達(dá)內(nèi)教育攜手高校建立命運(yùn)共同體，培養(yǎng)新時代數(shù)字化人才

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》簡稱《意見》，《意見》指出到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設(shè)全面推進(jìn)。

到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會基本建成。技術(shù)技能人才社會地位大幅提升，職業(yè)教育供給與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求高度匹配，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家中的作用顯著增強(qiáng)。

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革孕育興起，帶動了數(shù)字技術(shù)強(qiáng)勢崛起，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)深度融合，引領(lǐng)了服務(wù)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。數(shù)字化轉(zhuǎn)型將催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，壯大經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，過程中也充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，特別是最關(guān)鍵、最核心的技術(shù)、中國一定要立足于自主創(chuàng)新、自強(qiáng)自立才不會外國“卡脖子”。

正是在此政策和產(chǎn)業(yè)背景下，達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)為推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增添經(jīng)濟(jì)發(fā)展新活力等方面提供人力支持和智力支撐，未來將構(gòu)建起穩(wěn)定、共贏、可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)教融合戰(zhàn)略合作關(guān)系，在深度共享優(yōu)質(zhì)教育資源和產(chǎn)業(yè)資源的基礎(chǔ)上，打造共建共管共享的產(chǎn)教融合共同體。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，達(dá)內(nèi)如何構(gòu)建產(chǎn)教融合基礎(chǔ)與支撐？

重新定義數(shù)字經(jīng)濟(jì)下職業(yè)人才培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

基于當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和二十年的人才培養(yǎng)積累，達(dá)內(nèi)教育重新定義新時代的職業(yè)化人才，率先提出職業(yè)化人才培養(yǎng)4.0時代“π型人才”概念。

達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下的高校品牌高慧強(qiáng)學(xué)，將結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)具備跨專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、項目實踐能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)的π型人才。構(gòu)建基于未來趨勢、真實場景下真實工作任務(wù)下的多元協(xié)同育人體系。

鏈接高校和企業(yè)，為產(chǎn)業(yè)界和教育界賦能和加持

鏈接產(chǎn)業(yè)鏈上下游資源，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展賦能加持。達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)作為教育行業(yè)龍頭企業(yè)，先后在北京、上海、廣州、深圳、杭州等70多個大中城市，設(shè)立了130余家教育中心，累計向產(chǎn)業(yè)輸送人才超過百萬人，與全國20多萬家企業(yè)建立雇主合作關(guān)系，目前已經(jīng)百度、華為、紅帽、寒武紀(jì)、360等知名企業(yè)建立了深度合作關(guān)系。

依托集團(tuán)廣泛且深厚的生態(tài)資源，高慧強(qiáng)學(xué)將產(chǎn)業(yè)資源轉(zhuǎn)化為教育資源，依托自主研發(fā)及合作平臺，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求深層次對接，賦能人才創(chuàng)新發(fā)展，推動高質(zhì)量就業(yè)，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

聯(lián)合高校開展多元化協(xié)同育人，反哺高校教學(xué)

達(dá)內(nèi)教育自2005年開始就開啟了與高校的合作，多年來通過聯(lián)合就業(yè)實訓(xùn)、共建特色班、共建專業(yè)、共建學(xué)院等多元化方式聯(lián)合院校協(xié)同育人，目前已經(jīng)與全國1200余所高校建立了合作關(guān)系，成為受到高校認(rèn)可的、值得信賴的品牌。

從2016年開始，達(dá)內(nèi)教育獲批成為教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目合作單位，自主立項并提供專項資金和資源，支持高校開展教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、師資培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、實踐條件建設(shè)、校外實踐基地建設(shè)以及新工科建設(shè)等。

打造了線上線下混合式教學(xué)資源，助力院校專業(yè)建設(shè)

達(dá)內(nèi)基于近二十年的辦學(xué)經(jīng)驗，已經(jīng)沉淀了涵蓋通識知識、專業(yè)理論知識、專業(yè)核心課程以及綜合實踐項目的系統(tǒng)化數(shù)字內(nèi)容，搭建了貫通資源層、應(yīng)用層、服務(wù)層和物理層的多層次立體化課程體系架構(gòu)。

在教學(xué)模式上，將自主研發(fā)的教學(xué)案例與項目融入院校教學(xué)過程，緊扣學(xué)科專業(yè)發(fā)展，按照教學(xué)規(guī)律融入以學(xué)生為中心的探究式教學(xué)方法，組合形成線上線下混合式的教學(xué)單元，深度融合先進(jìn)教學(xué)理念與優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容，助力院校專業(yè)建設(shè)。

建立遍布全國實訓(xùn)實習(xí)基地，培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)需求的應(yīng)用型人才

達(dá)內(nèi)是國內(nèi)最早一批與院校合作展開就業(yè)實訓(xùn)的企業(yè)，自2005年開始以多層次、多渠道的校內(nèi)實訓(xùn)項目為基礎(chǔ)，構(gòu)建了一批兼具生產(chǎn)、教學(xué)、研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能的大型實驗、實訓(xùn)實習(xí)基地。

高慧強(qiáng)學(xué)堅持培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)人才，依托實訓(xùn)實習(xí)基地培養(yǎng)學(xué)生綜合技能素養(yǎng)，開展課程實訓(xùn)、項目開發(fā)運(yùn)用以及企業(yè)級項目實踐，引入產(chǎn)業(yè)資源，匹配企業(yè)真實需求、打造真實應(yīng)用場景、結(jié)合真實案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新實踐精神，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才，實現(xiàn)校企合作共贏。

達(dá)內(nèi)教育緊跟前沿科技和產(chǎn)業(yè)需求，早在創(chuàng)業(yè)之初，就開展數(shù)字化人才培養(yǎng)模式的探索和實踐，過去19年中，達(dá)內(nèi)進(jìn)行了三次創(chuàng)新，把大部分資金都投入在數(shù)字化課程和培養(yǎng)體系的研發(fā)上。未來，達(dá)內(nèi)教育還將在數(shù)字化專業(yè)建設(shè)、數(shù)字化技能、數(shù)字化平臺開發(fā)、數(shù)字化教學(xué)水平等不同層面，與高校共同培養(yǎng)新時代的數(shù)字化創(chuàng)新人才。