2018年北京洪堡教育大會(huì)，達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)總裁韓少云分享少兒編程

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展瞬息萬變，人工智能的科技浪潮轉(zhuǎn)眼而至，新一輪互聯(lián)網(wǎng)科技革命造就的產(chǎn)業(yè)變革正在加速推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)科技和人工智能變?yōu)閲H科技競爭局勢和未來發(fā)展的焦點(diǎn)?？萍几偁幍谋澈笫墙逃偁?，作為引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)科技和人工智能正全面賦能各行各業(yè)，作為驅(qū)動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能發(fā)展的編程技術(shù)也越來越受到人們的關(guān)注，編程教育成為決勝未來，贏得科技競爭發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。

9月15日，2018年北京洪堡教育大會(huì)，達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)總裁/CEO韓少云作為青少年編程教育的發(fā)起人，以立足中國、放眼全球、著眼未來的戰(zhàn)略高度深度闡述了作為中國青少年編程運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人，推動(dòng)中國青少年編程教育行業(yè)發(fā)展的心路歷程，高屋建瓴的分析了中國編程教育的現(xiàn)狀與未來。

達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)總裁韓少云在2018年北京洪堡教育大會(huì)演講

國際教育新趨勢：美國搶占STEM教育高地

2015年10月7日，經(jīng)美國總統(tǒng)奧巴馬簽署，美國《2015年STEM教育法案》。

STEAM即科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、人文(Arts)、數(shù)學(xué)(Mathematics)，STEAM代表目前國際上一種新的綜合學(xué)科背景下的教育思潮，是由美國政府提出并倡導(dǎo)的一種重實(shí)踐的超學(xué)科教育理念。

有別于填鴨式的傳統(tǒng)書本教育，有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識(shí)的教育方式，STEAM 教育倡導(dǎo)將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)通過綜合課程結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合，發(fā)揮綜合育人作用，讓學(xué)生在綜合環(huán)境中學(xué)習(xí)，在項(xiàng)目活動(dòng)中應(yīng)用多個(gè)學(xué)科知識(shí)解決問題。

編程教育是STEAM教育的載體

面向青少年的編程教育在國外從2015年就已經(jīng)起步，而STEAM教育在中國一直沒能很好的落地，我國的相關(guān)教育已經(jīng)落后一步。

編程教育就是落地STEAM 教育的最佳載體，因?yàn)榫幊探逃紫仁强萍迹浯问怯?jì)算科學(xué)，可以很容易地將數(shù)學(xué)知識(shí)融入編程教育中來。STEAM教育的核心理念是要學(xué)科融合，做中學(xué)、學(xué)中做，是面向應(yīng)用的教育。而編程教育恰恰是以此為原則進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的。比如面向?qū)W齡前的編程教育都是通過基于人工智能的玩具設(shè)備的搭建，讓小朋友學(xué)習(xí)工程(Engineering)的，在這一過程中還能讓小朋友同時(shí)理解計(jì)算機(jī)軟件如何驅(qū)動(dòng)機(jī)器。小學(xué)階段會(huì)學(xué)習(xí)智能機(jī)器人的編程，而三年級(jí)以上就可以開始學(xué)習(xí)編寫代碼。通過這樣的課程體系讓編程很容易的與數(shù)學(xué)、機(jī)械和工程達(dá)到完美的結(jié)合，所以說編程是STEAM教育最好的落地載體。

國際化背書：少兒編程教育成為發(fā)達(dá)國家發(fā)展的重要方向

青少年編程教育起源于歐美等發(fā)達(dá)國家，且已經(jīng)成為國家發(fā)展的重要方向。美國前總統(tǒng)奧巴馬親自站臺(tái)宣傳孩子學(xué)編程的重要性，他說：“不要只是買一個(gè)新的電腦游戲，自己做一個(gè);不要只是下載最新的應(yīng)用程序，去設(shè)計(jì)它;不要只在手機(jī)上玩，要去編程”。

截止到2017年7月，全球已有超過24個(gè)國家將編程教育納入到K12課程大綱或教學(xué)場景當(dāng)中。其中，美國、澳大利亞、新西蘭、歐洲15個(gè)國家等正式將少兒編程設(shè)計(jì)納入課綱，日本、韓國、以色列等國家更是將少兒編程直接定為中小學(xué)課程。少兒編程教育的國際化背書使其成為發(fā)達(dá)國家發(fā)展的重要方向。

國內(nèi)政策：不能讓孩子輸在新時(shí)代的起跑線上

美國已經(jīng)有3000多萬青少年在學(xué)編程，中國兒童不能輸在人工智能新時(shí)代起跑線上。近年來，在編程科技教育競爭日趨激烈的形式背景下，我國也出臺(tái)了多項(xiàng)措施積極推廣少兒編程教育。2015年9月，教育部發(fā)布征求意見稿，要求“ 探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式”。教育部對(duì)未來五年教育提出了新的規(guī)劃，不斷提倡STEAM教育、創(chuàng)客教育，也鼓勵(lì)學(xué)校購買企業(yè)服務(wù)，還發(fā)起了中小學(xué)開設(shè)編程課程的號(hào)召。2017年7月20日，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，建議實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。2018 年，共青團(tuán)中央舉辦活動(dòng)呼吁“每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程”。隨著一系列關(guān)于人工智能的國家政策的相繼發(fā)布，編程作為人工智能的基礎(chǔ)語言更是掀起了學(xué)習(xí)的浪潮，各地紛紛將編程教育納入到教學(xué)體系當(dāng)中，編程教育大潮已經(jīng)席卷全國。

在國家政策的助力推動(dòng)下，編程教育已經(jīng)成為中國學(xué)生贏在新時(shí)代起跑線上的關(guān)鍵一環(huán)!中國兒童不能輸在人工智能新時(shí)代起跑線上!

編程教育培養(yǎng)五大核心能力：為少年的人生加分

編程教育之所以受到國內(nèi)外的普遍重視，主要原因在于編程教育可以培養(yǎng)通向未來的五大核心能力--職業(yè)技能、數(shù)學(xué)思維、嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣、解決問題的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神，這五大核心能力不僅是青少年未來競爭必備的基本素質(zhì)，更會(huì)讓其受益終身，早學(xué)編程掌握了這五大核心能力也就意味著在未來的競爭中必定會(huì)大有可為。

核心能力一：職業(yè)技能，人工智能時(shí)代，編程不僅是工作中的必備能力，還將是生活中的一項(xiàng)基本技能，編程是人類在人工智能時(shí)代與機(jī)器交流的一種語言，通過編程可以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)工程的理念，這些基本的素養(yǎng)都將成為未來必備的職業(yè)技能。核心能力二：數(shù)學(xué)思維，編程是強(qiáng)度最大的腦力勞動(dòng)，軟件學(xué)科中的一切并非自然生成，完全出自人大腦的抽象、設(shè)計(jì)和歸納。編程活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)思維、邏輯思維、抽象思維有著莫大的好處。學(xué)編程最大的好處是可以對(duì)人的思維方式進(jìn)訓(xùn)練，它是一個(gè)對(duì)思維完整性和邏輯性進(jìn)行訓(xùn)練的過程，而在這個(gè)過程中可以培養(yǎng)一種新的看待問題、處理問題的方式。通過編程更可以讓數(shù)學(xué)可實(shí)驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)更立體，讓數(shù)學(xué)更高分。核心能力三：嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣，編程語言是最精密的語言，寫程序少一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，少一個(gè)字母，程序都不會(huì)運(yùn)行，一個(gè)分號(hào)的缺失會(huì)導(dǎo)致程序完全不能運(yùn)行，兩條語句順序的顛倒會(huì)使結(jié)果大相徑庭。對(duì)于程序員的訓(xùn)練，首先就是要去除“馬虎”的基因，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣植入內(nèi)心，在調(diào)錯(cuò)的過程中就會(huì)讓小朋友養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，培養(yǎng)備份的習(xí)慣和憂患意識(shí)。核心能力四，解決問題的能力，編程序的過程就是一個(gè)解決問題的過程，一個(gè)是程序的語法問題，一個(gè)是程序的邏輯問題。代碼需要不斷的調(diào)試，程序會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)Bug，需求經(jīng)常需要變更，程序員在解決問題的過程中會(huì)獲得不斷的成長，沒有什么比編程更能鍛煉人解決問題的能力。上學(xué)就是培養(yǎng)我們分析問題、解決問題的能力，但我們從來沒有想過怎么去鍛煉我們分析問題、解決問題的能力，調(diào)試程序就是我們的一個(gè)實(shí)踐，是分析問題、解決問題的最佳手段。核心能力五：團(tuán)隊(duì)精神，軟件不是簡單的代碼堆砌，而是架構(gòu)的藝術(shù)。代碼封裝成類，類組成模塊,模塊構(gòu)建子系統(tǒng)，子系統(tǒng)相互協(xié)同實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)功能。系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)合作，這些都是程序員標(biāo)志性技能。一個(gè)大型任務(wù)，大型軟件編程，大型的軟件都是由很多的模板和子系統(tǒng)構(gòu)成的，要想完成這樣的任務(wù)必不可少的一定是工程素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神。今天中國的公司沒有做出大型的軟件，包括我們之前要努力做的操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫，中國一直沒有做成功，我們相信從小朋友抓起，讓他們?cè)谕庸﹄A段，就具備工程素養(yǎng)，具備團(tuán)隊(duì)精神，未來中國也一定能夠做出大型的軟件。

編程是趣味化教育：更符合孩子的天性

編程教育更容易游戲化、趣味化，這正是編程教育的先天優(yōu)勢。學(xué)習(xí)逆人性，玩是順人性的，很多孩子喜歡玩游戲、甚至有些游戲上癮，這些問題都可以通過編程教育得到解決，形成更好的良性的教育引導(dǎo)。而編程教育恰恰順應(yīng)了這樣的教育規(guī)律，寓教于樂的教學(xué)方法在編程教育的過程中也得到了充分的體現(xiàn)。通過對(duì)游戲進(jìn)行編程，用編程來貫穿游戲，讓孩子從玩游戲轉(zhuǎn)變?yōu)榫幱螒颍瑢⑼嬗螒虻目鞓忿D(zhuǎn)變?yōu)榫幱螒虻目鞓?，?shí)現(xiàn)寓教于樂的目的。用編游戲替代玩游戲，這正是編程教育游戲化、趣味化教學(xué)的魅力，也更符合孩子的天性，更符合教育的規(guī)律。

編程教育更符合家長的現(xiàn)實(shí)主義訴求

從國內(nèi)來看，編程教育更符合家長的現(xiàn)實(shí)主義訴求。第一，職業(yè)收入最高。IT從業(yè)人員無論是在中國還是在美國，在全行業(yè)里面的平均薪資都是最高的。中國2019年排在第一高薪資的行業(yè)就是IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，美國第一高薪資的從業(yè)人員也是這些編寫程序的IT從業(yè)人員。所以，編程無疑能為孩子提供一個(gè)含金量更高的未來。第二，中國高校相關(guān)專業(yè)占比高達(dá)33%。過去十年，中國建了很多軟件學(xué)院，也在大力普及計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，中國高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的占比已經(jīng)超過了三分之一。如果我們的孩子未來有三分之一的概率會(huì)報(bào)計(jì)算機(jī)專業(yè)，那他適不適合學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)?在他小時(shí)候去試學(xué)一下，看自己是否適合學(xué)習(xí)，未來就少走了彎路。那么，提前了解編程、學(xué)習(xí)編程就更有利于未來的學(xué)習(xí)選擇，在未來競爭中占盡先機(jī)。第三，提供五大鍛煉機(jī)會(huì)，編程中提供的五大鍛煉，如分析問題、抽象歸納、邏輯思維、嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、想象創(chuàng)新，這些能力都會(huì)讓孩子終身受益。很多家長會(huì)擔(dān)心編程、計(jì)算機(jī)科學(xué)對(duì)于青少年來說學(xué)習(xí)難度會(huì)過大，但實(shí)際上并非如此，因?yàn)橛?jì)算機(jī)編程技術(shù)已經(jīng)發(fā)展了七十多年，計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)發(fā)展的方向就是讓編程變得越來越簡單，越來越容易。編程教育會(huì)把焦點(diǎn)集中在編程的邏輯和創(chuàng)新上，而不是聚焦在語法的調(diào)試上，例如一些簡單的程序，假如我們要設(shè)計(jì)一個(gè)眨眼的程序，怎么去實(shí)現(xiàn)?實(shí)際上很簡單，就是兩幅圖畫的交替顯示，通過這樣一個(gè)實(shí)現(xiàn)的原理去教小朋友去看這個(gè)眨眼的過程，過程很生動(dòng)有趣。程序還可以去實(shí)現(xiàn)一個(gè)公司logo的創(chuàng)意，比如蘋果公司的logo通過程序畫，為什么要用程序來畫，程序來畫會(huì)更標(biāo)準(zhǔn)，更藝術(shù)、更科學(xué)，無論在任何地方，這個(gè)程序生出來的logo，它的形狀都是完全一樣的。還有像我們計(jì)算機(jī)程序在數(shù)學(xué)里面的運(yùn)用，比如我們要解雞兔同籠的問題，解決這樣的問題，大概三行的程序可以解出來。它的解題思路跟我們數(shù)學(xué)里面的解題思路完全不一樣，是一個(gè)便利的方法，就像阿爾法狗打敗我們的象棋高手，實(shí)際它運(yùn)用的也是一個(gè)便利的算法，把所有程序都呈現(xiàn)在大腦里面，它在下棋過程中，通過便利尋找到最佳答案，實(shí)際上我們?nèi)ビ?jì)算雞兔同籠的問題，就是找答案，一個(gè)一個(gè)去試，滿足這個(gè)條件，我們就把這個(gè)答案找出來了。諸如此類的例子還有很多，計(jì)算機(jī)程序可以做很多很有趣的事情，對(duì)于它的學(xué)習(xí)，小朋友并不會(huì)覺得枯燥吃力，反而可以幫助他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，輔助很多其他相關(guān)學(xué)科的教學(xué)。在這個(gè)過程中，就順其自然的掌握分析問題、抽象歸納、邏輯思維、嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、想象創(chuàng)新這些能力。

計(jì)算機(jī)科學(xué)是打開這個(gè)世界上最好的機(jī)會(huì)

微軟總裁薩蒂亞說的一句話非常好：“計(jì)算機(jī)科學(xué)是打開這個(gè)世界上最好的機(jī)會(huì)”。微軟公司創(chuàng)始人比爾蓋茨， 13歲開始學(xué)編程，后來成了世界首富; Facebook創(chuàng)始人馬克扎克格，10歲開始學(xué)編程，后來他成了最年輕的億萬富翁;芬蘭前教育部長克里斯塔·庫瑞認(rèn)為，在未來，孩子懂編程，他就是未來時(shí)間的創(chuàng)造者;像中國的李彥宏、馬化騰、周鴻祎、丁磊 他們都有共同的職業(yè)起點(diǎn)也是編程，他們都是通過計(jì)算機(jī)科學(xué)打開這個(gè)世界上最好的機(jī)會(huì)，而我們的下一代不應(yīng)該錯(cuò)過這樣寶貴的機(jī)會(huì)，不應(yīng)該錯(cuò)過這個(gè)贏得未來的機(jī)會(huì)。

青少編程受資本青睞，發(fā)展速度快

編程教育現(xiàn)在很熱，也受到了一些資本的青睞，2016年，因?yàn)橛辛司幊痰耐茝V和普及，誕生了很多編程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，甚至包括新東方、網(wǎng)易、好未來這樣大的上市公司，也開始涉足少兒編程的培訓(xùn)，還有一些新成立的編程教育機(jī)構(gòu)也獲得了一些融資，過去三年行業(yè)內(nèi)累計(jì)大概有10億元的融資，雖然不多，但是是一個(gè)良好的開端。我覺得五年以后，編程行業(yè)每年培養(yǎng)的人數(shù)可以達(dá)到100萬的人規(guī)模，我相信編程教育產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化以后，能更快地推動(dòng)少兒編程行業(yè)向前推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)健康、良性的發(fā)展。雖然青少編程深受資本的青睞，發(fā)展的速度也很快，但還需要關(guān)注一些問題，如產(chǎn)品的研發(fā)問題，這個(gè)是編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最根本的核心競爭力，作為編程課程的教研，不是隨便照抄一個(gè)就能做好，也不是拼湊幾個(gè)人快速研發(fā)就能實(shí)現(xiàn)的。達(dá)內(nèi)以累積的15年IT培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)研發(fā)了青少編程課程，使童程童美擁有源自達(dá)內(nèi)成人IT培訓(xùn)得天獨(dú)厚的IT課程研發(fā)能力、雙師授課能力、IT師資招募培養(yǎng)能力，以及分布在70個(gè)城市、300家中心的運(yùn)營管理團(tuán)隊(duì)和中心，這些都是達(dá)內(nèi)迅速將少兒編程業(yè)務(wù)做大做強(qiáng)的核心競爭優(yōu)勢，這些優(yōu)勢更穩(wěn)固了童程童美在行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌地位。近期，少兒培訓(xùn)領(lǐng)域的政策法規(guī)變化均有利于包括少兒編程培訓(xùn)在內(nèi)的素質(zhì)類課程的未來發(fā)展，而隨著信息技術(shù)、人工智能等技術(shù)重要性的不斷提升，編程課程的重要性越來越高，發(fā)展的速度也會(huì)更快。

推廣青少年編程教育，達(dá)內(nèi)在行動(dòng)

達(dá)內(nèi)集團(tuán)自2002年成立以來，16年間已經(jīng)累計(jì)培養(yǎng)了60萬的IT人才，在編程教育領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教育資源。依托16年深厚的教研資源積累和不斷迭代的先進(jìn)的教學(xué)模式以及優(yōu)質(zhì)的師資力量，達(dá)內(nèi)研發(fā)了最符合中國青少年的編程教學(xué)體系。作為青少年編程的推廣發(fā)起人，作為青少年編程的推廣發(fā)起機(jī)構(gòu)，達(dá)內(nèi)還以實(shí)際的行動(dòng)為少兒編程推廣、發(fā)展普及方面做出了眾多的努力和嘗試，為行業(yè)和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

2015年，通過舉辦“中國編程一小時(shí)”活動(dòng)，達(dá)內(nèi)教育把非盈利組織#.創(chuàng)辦的“編程一小時(shí)”活動(dòng)引入中國，讓中國的小朋友開始接觸編程、了解編程、學(xué)習(xí)編程，這是達(dá)內(nèi)為中國青少年帶來的編程啟蒙運(yùn)動(dòng);2016年，商業(yè)化的培新機(jī)構(gòu)開始建立，在達(dá)內(nèi)的引領(lǐng)下，催生了編程行業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化，涌現(xiàn)出一些商業(yè)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這是達(dá)內(nèi)帶動(dòng)了行業(yè)的發(fā)展;2017年，舉辦百所千?！鞍l(fā)現(xiàn)杯大賽”活動(dòng)，面向百所千校的少兒的“發(fā)現(xiàn)杯軟件設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽”，走進(jìn)80所小學(xué)、40所中學(xué)，覆蓋全國68000名中小學(xué)生，通過大賽發(fā)現(xiàn)人才、發(fā)現(xiàn)潛能、發(fā)現(xiàn)未來的IT精英，也希望通過我們的發(fā)現(xiàn)杯從小朋友當(dāng)中發(fā)現(xiàn)未來的IT大咖。2018年，達(dá)內(nèi)推出首屆中國少兒編程節(jié)活動(dòng)，舉辦了“中國少兒編程節(jié)”中國少兒編程節(jié)”的活動(dòng)免費(fèi)為每位小朋友提供一次兩小時(shí)至十小時(shí)的免費(fèi)公開課，幫助他們認(rèn)識(shí)編程、了解編程甚至愛上編程，這是一場達(dá)內(nèi)推動(dòng)的少兒編程普及運(yùn)動(dòng)。目的是為了讓中國的青少年愛上編程，讓中國家長了解編程，讓中國家長也愛上編程! 2018年，達(dá)內(nèi)推薦的學(xué)員參加WRO大賽斬獲大獎(jiǎng)，達(dá)內(nèi)選送中國的小朋友參加“國際人工智能機(jī)器人大賽”活動(dòng)嶄露頭角，所選送學(xué)生連續(xù)三年獲得了WRO國際機(jī)器人大賽全國總決賽的一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，讓我們的小朋友跟世界的小朋友一起競技、學(xué)習(xí)、切磋，讓他們和全世界最優(yōu)秀的小朋友站在同一條起跑線上，為未來努力拼搏、贏得競爭。

達(dá)內(nèi)作為中國IT培訓(xùn)行業(yè)的獨(dú)角獸，有責(zé)任、有實(shí)力、有信心以實(shí)際行動(dòng)來推動(dòng)中國少兒編程教育的發(fā)展，并以大品牌的社會(huì)責(zé)任感、身體力行的推動(dòng)中國少兒編程行業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)中國少兒編程走向更好的未來。

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)!少年智則國智!編程，為中國青少年的人生加分!為祖國的未來加分!