IT培訓機構哪個好？如何選擇好的IT培訓機構？

IT培訓機構哪個好？如何選擇好的IT培訓機構？當我們沒有一技之長，當我們零基礎想進入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，選擇參加IT培訓班無疑是比較快捷的方式之一，但當你走進IT培訓市場后，卻發(fā)現(xiàn)IT培訓市場廣告琳瑯滿目、魚龍混雜，面對良莠不齊的IT培訓機構，你應該如何選擇？小編教你幾招，幫你打開“天眼”，在亂象叢生的現(xiàn)實世界里，看IT培訓培機構的底層邏輯，選擇靠譜的IT培訓機構。

首先，要看的是品牌和實力，這個對于大多數(shù)學習者都會關注的，但他們大多數(shù)都不太清楚如何看一家機構的品牌和實力。

一、IT培訓機構哪個好？如何選擇好的IT培訓機構？從三個指標來考量IT培訓機構的品牌和實力

1、看IT培訓機構規(guī)模，規(guī)模決定實力。通常一個正規(guī)的IT培訓機構在全國布設的教學中心越多，品牌影響力越大，他們會更注重自己的品牌形象，有實力才有保障。

2、看公司歷史，很多人會覺得IT培訓機構的歷史跟IT培訓機構的好壞沒有啥關系，其實這是誤解。一家IT培訓機構的歷史越久意味著它在這個領域的教學和研發(fā)實踐沉淀越深厚，通常教學質量越好，經(jīng)得住時間的考驗一定是一家好的IT培訓公司。

3、看IT培訓人數(shù)，這個也很重要，一個產(chǎn)品選擇的客戶多，說明這個產(chǎn)品受歡迎程度高，作為IT培訓公司，學員的培訓數(shù)量多，也說明這家IT培訓機構的課程受客戶和市場的歡迎和認可度高。

二、IT培訓機構哪個好？如何選擇好的IT培訓機構？能否保證自己學得會？

看師資力量，我們都有一個公認共識：名師出高徒。IT培訓機構老師是學校的最重要的資產(chǎn)之一?？疾鞄熧Y力量主要看三個方面：一要看師資水平，主要看老師的工作背景和工作經(jīng)驗，這個非常重要，職業(yè)教育是一個高度實戰(zhàn)型教育，職業(yè)教育老師和大學老師最大的區(qū)別就在于職業(yè)教育的老師都有非常多的實戰(zhàn)經(jīng)驗，而大學老師基本上都是讀到博士，留校授課的。

二要看是否有專職IT培訓老師，占比多少，專職IT培訓教師可以更多的時間放在教學和教研上，如果一家公司的專職老師比例高，通常意味著這家公司的專業(yè)度和教學水平高。

三要看是否有IT培訓老師實時輔導。IT培訓公司提供的產(chǎn)品包括兩部分一是課程、一是服務，實時輔導就是服務，職業(yè)教育是一個高度實操型教育，學生需要在學習過程中實時獲得老師的答疑解惑，所以，一家IT培訓機構是否有專屬老師負責實時輔導，對于學生的學習質量也很重要。

三、IT培訓機構哪個好？如何選擇好的IT培訓機構？IT培訓課程內容

要看IT培訓課程內容，IT培訓課程內容的專業(yè)性和實用性決定了學生未來的就業(yè)，很多同學擔心培訓課程是否有價值？是否符合企業(yè)需求？這關鍵是看IT培訓課程內容的教學目的課程的研發(fā)來自于哪里？是否緊貼企業(yè)的實際用人需求標準。

二看是否立足于提升學生的技能；三看課程內容設置上是否有深度和廣度，廣度和深度決定未來就業(yè)面和崗位；四看關鍵知識點設置安排，核心的、關鍵的知識點上是否有足夠的時間講解，因為核心知識點未來是否是企業(yè)挑選候選人的重點。很多IT培訓機構安排核心知識點的時間過短，未來學員畢業(yè)在面試上就會陷入劣勢，這就需要學生細細比較學習內容和時間設置的科學性了。

四、IT培訓機構哪個好？如何選擇好的IT培訓機構？IT培訓機構教學方式

要看IT培訓教學方式，教學方式直接決定著學生的學習效果。內容是否由淺入深？教學方式是否因材施教？學了是否白學，畢業(yè)照樣找不到工作，學了是否學得會。教學方式是否側重實戰(zhàn)？而非理論化，學完工作不能上手，僅僅收獲知識而已。教學方式主要看三個方面:

首先，看是否采用因材施教、分層教學，分層教學保證不同學習基礎的學生可以找到適合自己的課程，不至于有的人跟不上，有的人浪費時間。

其次，看是否有科學的教學輔助系統(tǒng)，因為老師講的好、內容好還不能保證學生學得會，好的教學輔助系統(tǒng)會幫助學員發(fā)現(xiàn)問題，找到不足，查缺補漏。

最后，看實戰(zhàn)訓練，除了考證和考職稱以外的職業(yè)教育培訓，培訓完是否具有實戰(zhàn)能力很關鍵，因為參加職業(yè)培訓的學員大都想找一個好工作，有沒有實戰(zhàn)能力意味著能不能進入到企業(yè)中，進入到企業(yè)后能不能干活，也就意味著你能不能找到好工作。

五、IT培訓機構哪個好？如何選擇好的IT培訓機構？參加IT培訓機構是否能就業(yè)

要看就業(yè)保障，很多人找職業(yè)IT培訓公司會問他們學員的就業(yè)率和就業(yè)薪資，但這是遠遠不夠的，因為你無法判斷其中數(shù)據(jù)的真假。建議應從以下四個方面來考量：

一，你要了解IT培訓機構組織的招聘活動和就業(yè)推薦規(guī)模和頻次，意味著學員有更多少機會參加企業(yè)面試和面試觀摩，以及機構合作企業(yè)數(shù)量和類型、專業(yè)人才團隊的規(guī)模等等。

二，是否有線上就業(yè)渠道，尤其是在疫情期間，是否可以安排遠程面試服務，意味著學員不但可以在線下求職，還可以在線上求職。

三，是否安排系統(tǒng)就業(yè)增值服務，例如，系統(tǒng)的職業(yè)素質課、簡歷輔導、模擬面試等等，現(xiàn)在企業(yè)招聘人才不僅僅看求職者的硬實力，還會看求職者的綜合實力和面試競爭力，一般只有大型、正規(guī)的職業(yè)IT培訓機構在這方面做的比較好，小的IT培訓機構一般只幫助學生編撰簡歷，而不真正提高學生本身的能力和素質。

四，如果學生就業(yè)不理想，是否提供1對1的專屬輔導服務，或者安排學生重學等服務。

職業(yè)其實就是個人特長和興趣與社會需求的一種整合對接，職業(yè)教育幫助學習者培養(yǎng)的就是企業(yè)需要的個人特長和興趣。如果你轉換思維可能重啟人生，所以你不妨將思維放得寬廣些，你將會遠遠地看到整片森林，而不是目前棲息的這棵小樹。